제4차 표준보육과정이란

표준보육과정의 성격

• 국가 수준의 공통성과 지역, 기관 및 개인 수준의 다양성을 동시에 추구한다.
• 영유아의 전인적 발달과 행복을 추구한다.
• 영유아 중심과 놀이 중심을 추구한다.
• 영유아의 자율성과 창의성 신장을 추구한다.
• 영유아, 교사, 원장, 부모 및 지역사회가 함께 실현해 가는 것을 추구한다.

추구하는 인간상

• 건강한
  사람

• 자주적인
  사람

• 창의적인
  사람

• 감성이 풍부한
  사람

• 더불어 사는
  사람

목적과 목표

표준보육과정의 목적은 영유아가 놀이를 통해 심신의 건강과 조화로운 발달을 이루고, 바른 인성과 민주 시민의 기초를 형성하는 데에 있다. 이를 실현하기 위한 목표는 다음과 같다.

• 1. 0~2세 보육과정 목표
  • 자신의 소중함을 알고, 건강하고 안전한 환경에서 즐겁게 생활한다.
  • 자신의 일을 스스로 하고자 한다.
  • 호기심을 가지고 탐색하며 상상력을 기른다.
  • 일상에서 아름다움에 관심을 가지고 감성을 기른다.
  • 사람과 자연을 존중하고 소통하는 데 관심을 가진다.
• 2. 3~5세 보육과정 목표
  • 자신의 소중함을 알고, 건강하고 안전한 생활 습관을 기른다.
  • 자신의 일을 스스로 해결하는 기초능력을 기른다.
  • 호기심과 탐구심을 가지고 상상력과 창의력을 기른다.
  • 일상에서 아름다움을 느끼고 문화적 감수성을 기른다.
  • 사람과 자연을 존중하고 배려하며 소통하는 태도를 기른다.

구성의 중점

• 영유아는 개별적인 특성을 지닌 고유한 존재임을 전제로 구성한다.
• 0~5세 모든 영유아에게 적용할 수 있도록 구성한다.
• 추구하는 인간상 구현을 위한 지식, 기능, 태도 및 가치를 반영하여 구성한다.
• 표준보육과정은 다음의 영역을 중심으로 구성한다.
  • 0~1세 보육과정과 2세 보육과정은 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 6개 영역을 중심으로 구성한다.
  • 3~5세 누리과정은 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개 영역을 중심으로 구성한다.
• 0~5세 영유아가 경험해야 할 내용으로 구성한다.
• 초등학교 교육과정과의 연계성을 고려하여 구성한다.

편성·운영

• 어린이집의 운영 시간에 맞추어 편성한다.
• 표준보육과정을 바탕으로 각 기관의 실정에 적합한 계획을 수립하여 운영한다.
• 하루 일과에서 바깥 놀이를 포함하여 영유아의 놀이가 충분히 이루어지도록 편성하여 운영한다.
• 성, 신체적 특성, 장애, 종교, 가족 및 문화적 배경 등에 따른 차별이 없도록 편성하여 운영한다
• 영유아의 발달과 장애 정도에 따라 조정하여 운영한다.
• 가정과 지역사회와의 협력과 참여에 기반하여 운영한다.
• 교사 연수를 통해 표준보육과정의 운영을 개선할 수 있도록 한다.

교수·학습

• 영유아의 의사 표현을 존중하고 민감하게 반응한다.
• 영유아가 흥미와 관심에 따라, 놀이에 자유롭게 참여하고 즐기도록 한다.
• 영유아가 놀이를 통해 배우도록 한다.
• 영유아가 다양한 놀이와 활동을 경험할 수 있도록 실내외 환경을 구성한다.
• 영유아와 영유아, 영유아와 교사, 영유아와 환경 사이에 능동적인 상호작용이 이루어지도록 한다.
• 각 영역의 내용이 통합적으로 영유아의 경험과 연계되도록 한다.
• 개별 영유아의 요구에 따라, 휴식과 일상생활이 원활히 이루어지도록 한다.
• 영유아의 연령, 발달, 장애, 배경 등을 고려하여 개별 특성에 적합한 방식으로 배우도록 한다.

평가

• 표준보육과정 운영의 질을 진단하고 개선하기 위해, 평가를 계획하고 실시한다.
• 영유아의 특성 및 변화 정도와 표준보육과정의 운영을 평가한다.
• 평가의 목적에 따라 적합한 방법을 사용하여 평가한다.
• 평가의 결과는 영유아에 대한 이해와 표준보육과정 운영 개선을 위한 자료로 활용할 수 있다.